КМ
Калоян Малушев
9 клас
Ученик
Сезон · 2026 Екология
Влияния на нагласите на обществото за опазване на околната
среда
Щанд
Ученици от Училище „Будител“ изследват замърсяването и разделното събиране в училище — анкета сред 58 души, забавни стикери и игри на СТЕМ деня и Спортния празник, поставени цветни кофи. Резултат: реалната употреба нараства от 52 % на 63 %, а основната бариера се измества от навика към разположениет
// Проектът
Проблем
Проблемът е замърсяването на околната среда в училище от някои ученици. Ние се опитваме да разрешим този проблем, да покажем на хората какво се случва и да ги ентусиазираме да се включат повече в разделното събиране.
Научен въпрос
1. Какви са основните психологически и социални причини за замърсяването от страна на учениците? 2. Кои са най-често срещаните видове отпадъци и в кои зони на училището са?
Значение
Важно е, защото така се получава по-чиста среда, която предопределя и нашето преживяване в училище. Изгражда се екологично съзнание у учениците. Училищната среда и атмосферата в класната стая имат пряка връзка с академичните резултати и ангажираността на учениците.
Хипотеза
Ако се въведе кофа за рециклиране и се разпространят добри практики за това в училището, ще повишим нагласата на учениците за поддържане на чистота и разделно събиране.
Методология
## Анкета преди дейностите (58 души) *Базова анкета — 30 от 9. клас, 11 от 10. клас, 1 от 8. клас и 16 учители.* **Колко чисто е в класните стаи? (скала 1–5):** средно **3.1**. Само 12 % дават оценка 5, а 24 % — 1 или 2. **Защо не използват кошчетата?** - Липса на навик — 76 % - Препълнени — 22 % - Далеч от изхода — 10 % **Биха ли използвали разделни кошчета?** - Да — 52 % · Може би — 31 % · Не — 21 % **Събирате ли разделно вкъщи?** - Да, винаги — 24 % · Частично — 29 % · Рядко — 24 % · Не — 23 % **Разпознават ли цветовете на кошовете?** - Много лесно — 55 % · Сравнително — 26 % · Без мислене — 22 % · Трудно — 9 % **Най-чести отпадъци в училище:** - Опаковки от храна — 84 % - Пластмасови бутилки — 52 % - Хартия и листи — 38 % > Тогава: 83 % казаха, че биха се включили, но основната бариера бе **навикът** — затова заложихме на дейности, които изграждат навик чрез забавление. ## Дърво на проблема - **Корени:** Липса на изграден навик · Разминаване на отговорността · Учениците не рециклират - **Ствол:** Липса на култура за рециклиране сред учениците - **Клони (последици):** Мръсни класни стаи · Недоволство сред учениците · Ресурсна неефективност · Замърсяване на околната среда ## Какво направихме - Изработихме забавни **стикери за рециклиране** и ги раздадохме на учениците. - Създадохме **образователни игри**. - Поставихме **цветни кофи за разделно събиране** - Проследихме как съучениците ни реално използват новите кофи и проведохме **втора анкета сред 51 души**.
Резултати
## Резултати: преди и след дейностите - **52 % → 63 %** — от „биха използвали“ до реално използват новите кофи - **55 % → 69 %** — вече познават цветовете за разделно събиране - **39 %** казват, че нагласата им се промени значително - **4.4 / 5** вярват, че рециклирането води към по-чисто бъдеще > **Важен обрат:** преди дейностите бариерата бе навикът. След като поставихме кофите, основната причина да не се използват вече е **разположението** — 51 % казват, че са на неудобни или невидими места, а 45 % — че са твърде далеч от изхода на класните стаи. Това променя посоката на проекта. **Защо кофите още не се използват достатъчно?** (втора анкета, 51 души — 3 от 4 водещи причини са свързани с разположението) - Неудобни / невидими места — 51 % - Липса на навик — 49 % - Твърде далеч от изхода — 45 % - Препълнени кофи — 24 % ## Изводи - Забавните и образователни дейности наистина променят нагласите — близо 4 от 10 ученици вече мислят различно за рециклирането. - Самото поставяне на кофи не е достатъчно — **мястото им е решаващо**. Кофите трябва да са там, където учениците минават най-често.
Следващи стъпки
1. Да преместим кофите по-близо до изходите на класните стаи и на по-видими места. 2. Да повтаряме игрите и стикерите редовно, за да изградим траен навик. 3. Да създадем **ИИ приложение**, което помага да се разпознават отпадъците и да се изхвърлят правилно.
// Галерия
// Отборът
Кои са зад проекта
НН
Николай Найденов
9 клас
Ученик